Verificación Bibliografia TP1 y TP2

1°] Describa y explique diferencias entre los weblogs de primera generación (de 1998-99) con los actuales.

Los weblogs de primera generación no poseen gran diseño en cuanto a su contenido, ya que consistian en el desarrollo de un sitio web y contenia solamente texto para evitar al lector el tiempo de descarga de las imágenes. Los posteos que se publicaban eran articulos de interes general y noticias entre otras cosas. Estos no poseian links o sitios externos. En cambio los weblogs actuales se caracterizan por su revisión permanente a otros sitios de la web por medio de links. La interfaz utilizada es mucho mas elaborada al igual que su información, la cual es enriquecida con imágenes, videos, etc.

2°] Describa y explique características de las nuevas cartografías para el hombre superconectado.

La red actual es un claro ejemplo de la globalización mundial. La información se customiza en nuestro idioma local, aunque la distribución global no es uniforme ya que claramente los paises desarrollados poseen mayor acceso a la red. Solo el 11% de la población mundial tiene acceso a la red; en Europa 7 de cada 10 habitantes tiene acceso a la red, mientras que en Latinoamérica solo 1 de cada 10

3°] Defina y conceptué cuatro características propias de los nuevos medios digitales según Manovich.

Representación numérica: por medio de algoritmos o medios matemáticos pueden ser representados por ejemplo imágenes o formas, como asi tambien la manipulación de esta. Los objetos de los nuievos medios que se crean en el ordenador se originan en forma numérica; en pocas palabras es la digitalización de dicho objeto. Este proceso en su origen parte de datos continuos, es decir, que “el eje o dimension que se mide no representa una manifiesta unidad indivisible a partir de la cual se componga”. En primer lugar se toman muestra de los datos. La frecuencia de muestreo recibe el nombre de solución. La toma de muestras convierte a los datos continuos en discretos, es decir, esos datos que encontramos en unidades diferenciadas. En segundo lugar, cada muestra es cuantificada, esto es, se le asigna un valor numerico atrves de una escala predefinida.
Modularidad: Este principio presenta la misma estructura modular a diferentes escalas. Los elementos mediáticos son representados como colecciones de muestreo discreto (pixeles, polígonos, voxeles, caracteres o scripts), unos elementos que se agrupan en objetos a mayor escala, pero que siguen manteniendo sus identidades por separado. Tambien estos objetos pueden convinarse dando lugar a objetos mas grandes, sin perder su independencia. Un claro ejemplo es la World Wide Web en su conjunto, la cual cuenta con numerosas paginas web, cada una compuesta a su vez de elementos mediáticos individuale, a los que se puede acceder por separado.
Automatización: La codificación numérica de los medios y la estructura modular de sus objetos permiten automatizar muchas de las operaciones implicadas en su creación, manipulación y acceso. La automatización de bajo nivel es la que el usuario modifica o crea desde cero un objeto mediatico por medio de las plantillas o algoritmos simples. Se trata de técnicas que vienen incluidas en la mayoria de los software de edición de imagen, texto, video, etc.
Tambien se esta trabajando en la llamada automitización de “Alto nivel” de la creación mediatica, la que requiere que el ordenador entienda los significados de los objetos que se generan.
Variabilidad: Un objeto de los nuevos medios no es algo fijado, sino que puede existir en distintas versiones, consecuencia de la codificación numérica de los medios y de la estructura modular de los objetos mediáticos.
A diferencia de los viejos medios, los cuales copiaban objetos modulares por medio del hombre, los nuevos medios se caracterizan por su variabilidad, ya que en vez de realizar copias, da lugar a muchas versiones diferentes, que suelen ser montadas en parte por el ordenador.
Asi es como el principio de variabilidad esta íntimamente conectado con la automatización. Tampoco seria posible la variabilidad sin la modularidad; los elementos mediáticos mantienen sus identidades y se pueden agrupar en multitud de secuencias bajo el control del programa.

4°] Describa y analice desde el concepto de interfaz (Manovich) el sitio www.sodaplay.com de la bibliografía de la cátedra.

La interfaz utilizada por la pagina http://www.sodaplay.com/ es muy simple, consta de imágenes creadas por otros usuarios, las cuales permiten conectarse con este. La información que se expone puede ser manipulada por el usuario, como asi tambien crearla y exponerla en la misma pagina.
La interactividad de la pagina es abierta ya que posee links que conectan a otros sitios.

5°] A fin de completar y enriquecer los textos elaborados incorpore un video de youtube en el que encuentre o sugiera una afinidad temática a la respuesta de la pregunta Nº4.
(ver http://blog.faqoff.org/2006/05/26/como-poner-un-video-de-youtube-en-blogger/

Propuesta 3 TP2 IMD 08

Propuesta 3:
Palabras utilizadas: - Mundo visible.
- Visión transpersonal.
- Nueva vida.
Se cortó la imagen 2 y 3 y se pegaron en la imagen 1, cambiando su opacidad y relleno. El texto añadido también fue tratado en cuanto a su opacidad y relleno.

Propuesta 2 TP2 IMD 08

Propuesta 2:
Palabras utilizadas: - Poder artístico.
- Sin muros.
Se corto la imagen 2 y 3 y se pegaron en la imagen 1, también se les cambio el brillo y contraste a ambas, el equilibrio de color y el tono. Al texto se le disminuyo la opacidad.

Propuesta 1 TP2 IMD 08

Propuesta 1:
Palabras utilizadas: - Los recuerdos.
- Ausencia en exceso.
- Desaparición de la imagen.
Se aplico el filtro texturizar sobre la imagen 1; la imagen 2 se corto y se aplico sobre la 1; luego se aplico el filtro gritas sobre el texto y sobre el fondo.

Video E.Morin

Conclusión

El uso de los hipertextos es la base de la web 2.0 debido que su estructura de enlaces con otros hipertextos es la ideología de esta red. La interacci{on de los usuarios con la red marca esta estructura, revolucionendo la red y enriqueciéndola en cuanto a sus contenidos y opiniones de cualquier tema a investigar.
En cuanto a los usuarios, la forma de utilizar hipertextos es sencilla, generalmente facilitando la cognición del usuario, conectando a través de nodos distintos links, los cuales amplían el tema investigado.
La utilización de los hipertextos en la red ha logrado la globalidad en cuanto a la producción de información, la psibilidad de que los usuarios aporeten a ésta y no la sola dependencia de los webmasters para alimentar la red.

Caracteristicas de un hipertexto

Los hipertextos muestran poca estructuración en cuanto a su a su información, ya que ésta generalmente es cargada desde redes aveces sin saber cual es su procedencia. Generalmente su interfaz es de fácil acceso y comprensión. Es un ambiente compartido ya que todos los usuarios pueden acceder a su información como así también es colaborativo debido a que un usuario puede aportar información a dicho hipertexto como también extraerla.


Más información : http://www.ldc.usb.ve/~abianc/hipertexto.html

Definición de Pensamiento Complejo

El pensamiento complejo según mi entender es la unión de todos lo conocimientos, técnicas y estructuras cognitivas que se posee un sujeto para llegar a una conclusión mas abarcativa acerca que de un tema determinado, viendo distintas opiniones, información y conocimientos propios. En pocas palabras, el pensamiento complejo apunta a un conocimiento homogéneo, en el cual no separa las ciencias, ni su información, ni los esquemas cognitivos que se posean, ya que comúnmente el pensar divide todo tipo de conocimiento en disciplinas separadas unas de otras.Mas Información: http://es.wikipedia.org/wiki/Edgar_Morin
http://educar.jalisco.gob.mx/05/complejo.html
http://www.tendencias21.net/El-pensamiento-complejo-es-una-via-para-captar-el-Todo-Unificado_a2056.html
http://www.complejidad.org/iipc/iipc.htm

¿Por qué aparece el pensamiento complejo?

El pensamiento complejo aparece como una alternativa a los limites que aparecían en las investigaciones cientificas, en cuanto a la insuficiencia del pensamiento multidimensional; y al carencia de un pensamiento que simplifique la investigacion. El pensamiento complejo apunta a recopilar todo el saber posible sin ningun tipo de clasificación científica y el reconocimiento de lo incompleto de todo conocimiento.Mas información: http://es.geocities.com/ludwigvera/articulos_arbitrados/planificacion_y_pensamiento%20complejo.htm

Estructura de este sitio

La definicion de Edgar Morin

Edgar Morin, basado en la teoría de la información y de los sistemas, la cibernética y en los procesos de autoorganización biológica, construye un método que intenta estar a la altura del desafío de la complejidad. Según Morin estamos en la prehistoria del espíritu humano y sólo el pensamiento complejo nos permitirá civilizar nuestro conocimiento.
Hay tres principios sobre los cuales construye Morin lo que podría ser el paradigma de la complejidad: el principio de recursividad organizacional, el principio dialogizo y el principio hologramático.

Más información:

Edgar morin

http//www.edgarmorin.sescsp.org.br
http://www.colciencias.gov.co/redcom/PENSAMIENTO-%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20COMPLEJO.html

http://www.complexus.org/garcia/edgar.htm

Introduccion hipertexto

El uso de la información en los últimos años a cambiado en cuando a la participación activa del usuario en la red, surgiendo de este modo la web 2.0, en la cual el receptor de ésta información también tiene la posibilidad de elegir su ruta de navegación y de producir y publicar información con el objetivo de que ésta sea aun mas amplia, entre otras cosas.
Los hipertextos son un reflejo de esta nueva red, ya que es el medio más común de relacionar información y posee un esquema no lineal lo cual hace que el número de enlaces sea casi infinito.

Ejemplo de Red

"Ts´ui Pên diría una vez: Me retiro a escribir un libro. Y otra: Me retiro a construir un laberinto. Todos imaginaron dos obras; nadie pensó que libro y laberinto eran un solo objeto" (Jorge Luis Borges, "El jardín de los senderos que se bifurcan").

Definicion de hipertexto

En informática, hipertexto es la definición que se le da a un texto que conduce a otro texto, imagen, video, etc. dándole la posibilidad al usuario de ampliar la información a la cual esta accediendo, formando así una red no lineal entre esta información (nodos) a través de enlaces (links). Un hipertexto da la posibilidad de ampliar conocimientos, ya sea tomando opiniones o reflexiones de otros usuarios o accediendo a información que tenga algún tipo de relación con lo que queremos saber, lo cual produce una interactividad con el usuario.

Otras definiciones:
-http://tecnologiaedu.us.es/edutec/2libroedutec99/2.3.htm
-http://es.wikipedia.org/wiki/Hipertexto
-Bush, 1945
-Conklin, 1987

Esquema de hipertexto

Más información: http://www.ldc.usb.ve/~abianc/hipertexto.html

Aplicaciones en el aprendizaje

Los hipertextos básicamente han sido aplicados al aprendizaje por medio de tres procesos claves: la búsqueda de información, ya que ofrecen una gran cantidad de datos almacenados; la adquisición de conocimientos, que se debe adaptar al esquema cognitivo que el usuario posee para un aprendizaje más fácil; y la resolución de problemas, ya que brindan la información necesaria para resolverlos.

Principalmente, los hipertextos intentan imponer un desarrollo de pensamiento flexible, que el usuario pueda reflexionar sobre sus propios procesos cognitivos y sea de fácil adaptación a la información desarrollada.

El material de estos hipertextos es de fácil adaptación a una enseñanza autorizada, ya sea presencial como a distancia; también en actividades de aula como aprendizajes cooperativos (Crook, 1994)

Más información: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/2libroedutec99/2.3.htm

Dificultades

- El acceso y la navegación para el usuario sin experiencia a veces se vuelve muy complejo si la estructura del hipertexto no es simple. También para usuarios avanzados suele ser problemática la incorporación de nueva información esquemática a su estructura cognitiva (ver Jonassen, 1988)
- Suele ser un problema, para los usuarios inexpertos sobre todo, perderse durante la navegación (ver Rovet, 1996) y no recordar la importancia del diseño del hipertexto, ya que a veces al realizar tantos vínculos puede ocasionar sobrecarga cognitiva en el usuario. El usuario debe reconstruir la coherencia global del hipertexto para que esto no suceda.

Estudios de esquemas cognitivos

Gall y Hannafin (1994) Crearon un modelo basado en hipertextos para que el modelo cognitivo de cada usuario se adapte al de la navegación por medio de estos hipertextos, teniendo en cuenta principalmente las características de los nuevos usuarios o aprendices, el tipo de tareas en la que en la que se utiliza la información y las particularidades del contexto educativo en el cual se utiliza este hipertexto.
También se tienen en cuenta los conocimientos previos que estos usuarios poseen, su experiencia en el manejo hipertextual, su flexibilidad cognitiva, su estilo cognitivo, el enfoque de la investigación que realiza, etc.

Más información: http://tecnologiaedu.us.es/edutec/2libroedutec99/2.3.htm